中國的成績單，大都是各科分數(shù)加上咨詢師評語，理解起來比較簡單直接。

但加拿大的中學成績單則與中國的非常不同。

不僅全是英文，內(nèi)容還很復(fù)雜，讓不少拿到孩子成績單的家長一頭霧水，不知道該從何看起。

為了更好地幫助各位家長了解孩子的學習情況，我們以安省高中為例，帶大家一起解讀加拿大的成績報告單！

安省成績報告單的主頁，除了學生課程成績反饋之外，對學生所應(yīng)具備的學習技能以及學習習慣也有相應(yīng)的評定。

▍學生及學?；拘畔?/b>

在成績單上方，主要是學生的基本信息，學校的詳細地址，所屬教育局等基本信息。例如，成績單報告的是第幾學期的成績(Semester)，以及成績單發(fā)布的日期(Date)。

▍課程基本信息

其中我們需要注意的是，在Reporting Period (報告時段)欄，成績單上會出現(xiàn)“First”和 “Final”，分別表示期中和期末考兩個成績。

但對于學年制的課程或?qū)W校則會出現(xiàn)“1st”、“2st”以及“Final”三個報告時段。

在課程信息欄中有四個方框選項，分別是“ESL/ELD”、“IEP”、“FRENCH”、“SHSM”。

如果上述四個選項任意一項被勾選則表明這位同學的這門課程是存在特殊性的。分別代表：

? ESL/ELD (English as second language/ English literacy development ): 該項目是為了照顧學生的英語語言需求。

? IEP (Individualized education program): 成績是依照個人教育計劃取得的。

? French: 該課程是法語教學的。

? SHSM (Specialist high skills major): 該課程屬于高等技能職業(yè)培訓(xùn)課程，該課程只適用于11-12年級課程。

課程代碼解釋如下：

加拿大安省高中的每門課程都有一個五位代碼，安省教育部統(tǒng)一設(shè)定并且所有安省注冊高中都適用。

五位代碼中：第一位代表“課程所屬學科”，前三位代表“課程的名稱”，四位代表“年級”，五位代表“類型”。

比如，12年級英語文學課，代碼是ENG4U：

? 前三位“ENG”，代表“課程所屬學科”，表示這是一門英語文學課；

? 第四位“4”代表12年級(1代表9，2代表10，3代表11，4代表12年級)；

? 第五位“U”，代表課程適用類型。

根據(jù)安省高中課程的命名規(guī)則：“D”代表學術(shù)類課程，“P”代表應(yīng)用類課程，“O”代表公共類課程，“U”代表大學準備課程，“M”代表大學/大專準備課程，“C”代表大專準備課程，“E”代表高中畢業(yè)就業(yè)準備課程。

▍成績評定標準

1. Percentage Mark (百分比系數(shù))：

? 80-100：學生很好地掌握了課程大綱要求及知識技能，且成績超過省級標準。

? 70-79：學生較好地掌握了課程大綱要求及知識技能，成績達標。

? 60-69：學生能夠掌握大綱要求及知識技能，成績接近省級標準。

? 50-59：學生對于課程大綱要求及知識技能的掌握有限，成績低于省級標準。

? Below50：學生對于大綱要求知識及技能存在欠缺，需要補習。

2. Course Median (課程中位數(shù))：

課程中位數(shù)表示在所有選修該門課的同學里面有一半的同學達到該分數(shù)以上，另一半在該分數(shù)以下。

3. Credit Earned（學分）：

學生只有完成該門課程的學習并成績合格的情況下這一欄才會顯示獲得的學分，通常為1或0.5個學分。

期中考試不顯示學分。如果學生最后的期末成績不合格，則在所得這一欄依舊為0。

▍學習表現(xiàn)評定

學校除了在學生所學課程上給予評分之外，還會在學習能力和學習習慣六個方面給出評價，等級分別為：

? E：Excellent 優(yōu)秀

? G：Good 良好

? S：Satisfactory 達標

? N：Needs improvement 需要改進

學習技能及習慣評定的六項包括：

1. Responsibility 責任感

學生是否可以踐行所有學習責任及承諾；是否可以按時交作業(yè)；是否可以對自己的行為負責。

2. Organization 組織能力

學生是否可以合理分配時間完成咨詢師布置的任務(wù);合理分清輕重緩急，完成任務(wù)。

3. Independent Work 獨立性

學生是否可以獨立完成作業(yè)及檢查；無需太多指導(dǎo)并理解咨詢師布置的任務(wù)及要求。

4. Collaboration 合作性

學生是否可以很好地融入小組作業(yè)；對于他人的想法是否可以給予合理的建議。

5. Initiative 主動性

尋求并且嘗試新的學習觀點，尋求學習機會；用于接受挑戰(zhàn)；這對于學習存在渴望；學習態(tài)度是否積極。

6. Self-regulation 自律性

可以自主設(shè)定學習目標；對于自己的長處及短板有明確的認識并且可以做出積極的反思；善于抓住學習機會。

▍出勤率及咨詢師評語

在成績單最后，任課咨詢師會在評語欄里對于學生的學習能力以及下一步的學習計劃給出中肯的評語。

這部分內(nèi)容用準確、客觀、針對性的言語評價了學生這期間的學習表現(xiàn)。

在最右邊一欄則為學生在上個階段的各科出勤率，其中將詳細記錄下學生的缺勤及遲到情況?；蛟S，一些家長對于學生成績的下降可以在這里找出答案。

這就是安省成績單的解讀啦！希望能幫助家長們更好地了解孩子的成績和學術(shù)表現(xiàn)，同學們有任何問題都可以在線聯(lián)系北京本站咨詢師，也可以請進入答疑中心留言，會有留學導(dǎo)師為您解答。如果您對是否適合出國留學還有疑慮，歡迎參與留學頻道免費評估，以便給您進行定位。

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