去美國讀書的第一年，選課對中國學(xué)生而言是非常重要的，這一選擇對于學(xué)生之后幾年的影響十分重大且持續(xù)，因此要合理安排以達(dá)到最優(yōu)化。目前，中國家長對于孩子在美就讀高中的想法存在一些誤區(qū)，一味相信數(shù)理化是孩子的強(qiáng)項，一上來就讓孩子修生物課程。其實美國的數(shù)理化課程更看重思維邏輯、研究能力，僅僅知道答案是不夠的，這些課程往往還會要求學(xué)生通過論文的形式來鍛煉和展示自己的研究與論證能力。生物這一門課本來就涉及大量的專業(yè)詞匯，學(xué)生花在寫作業(yè)上的時間就超過了其他科目，這對受中國傳統(tǒng)教育多年影響，又剛進(jìn)入一個新的語言文化環(huán)境的學(xué)生來講，無疑是一項很重的負(fù)擔(dān)，所以第一年建議不要選擇生物課程。

入校前學(xué)校一般都會有入學(xué)測試，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的測試結(jié)果，給學(xué)生提供選課的建議。對中國學(xué)生而言，數(shù)學(xué)課程是我們的優(yōu)勢，所以很多學(xué)生入學(xué)就可以讀榮譽(yù)課程，或者可以選擇高于就讀年級難度的數(shù)學(xué)課程。所以大部分中國學(xué)生在數(shù)學(xué)課程方面的修讀是要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于畢業(yè)要求的。

美國的數(shù)學(xué)即使是微積分這樣的課程也比較簡單，每題所用到的公式不會超過兩個，并且都是簡易的計算，即使遇到復(fù)雜計算，也可依賴函數(shù)計算器，因此無論多復(fù)雜的計算都不在話下。事實上，美國人的數(shù)學(xué)在很大程度上都是依賴計算器完成的，咨詢師在課上一般只是描述該怎么運用計算器來完成題目。每次上課，咨詢師都會將高級函數(shù)計算器借助一條數(shù)據(jù)線投影到熒幕上，接著便開始以其純熟的按鍵順序來講解題目?？梢娒绹说慕虒W(xué)理念是實際運用，而非單純的解題，這也造成了中西方理科教學(xué)的差異。

學(xué)生可以根據(jù)學(xué)分要求和自己的學(xué)業(yè)成績、能力、志向和愛好等，在專職咨xún教師的輔導(dǎo)下自主選課、注冊。在精力允許的前提下，還可以選修幾門AP課程，為將來升入大學(xué)做好準(zhǔn)備。當(dāng)然，很多中國學(xué)生需要注意的一點是，不要為了追求所謂的難度，過多選修AP課程，導(dǎo)致最終成績很低，那反而得不償失。在申請美國大學(xué)時，學(xué)生的GPA非常重要，千萬不要因小失大。但也不能為了GPA一味選擇低難度的課程，如果選修課程的難度遠(yuǎn)低于自己的能力，會反映在成績單上咨詢師的評語中，對于申請大學(xué)也是不利的。所以選課一定要循序漸進(jìn)，從易到難，難易結(jié)合。

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