最近一段時(shí)間，很多家長(zhǎng)都有很多相似的擔(dān)憂(yōu)和問(wèn)題，這里想就大家問(wèn)的比較多的問(wèn)題一起聊一聊。每個(gè)家庭和孩子的狀況都不相同，沒(méi)有一個(gè)完全普適的方案給到大家，只有針對(duì)自己的情況做出合理決定才是最佳的，一定不要盲目跟隨別人。

去國(guó)外讀初中如何？

有些家長(zhǎng)很早就有讓孩子以后出國(guó)的想法，但通過(guò)和親戚朋友的交流，發(fā)現(xiàn)出國(guó)的要求似乎越來(lái)越高，所以想提前了解清楚做個(gè)計(jì)劃。多數(shù)都會(huì)問(wèn)到孩子幾年級(jí)走比較好，選擇寄宿初中是不是好些？

寄宿初中確實(shí)是申請(qǐng)美高的一個(gè)有力跳板，在美國(guó)寄宿初中就讀的學(xué)生，往往早早就被好學(xué)校預(yù)定，美國(guó)寄宿初中大多和美高有比較密切的合作。不過(guò)去讀美國(guó)寄宿初中的難度這幾年也在迅速提升，一方面學(xué)校選擇少，另一方面，關(guān)注的人群在增加。

美國(guó)寄宿初中一般是從六七年級(jí)開(kāi)始，9年級(jí)結(jié)束。9年級(jí)這一年做9申10的申請(qǐng)轉(zhuǎn)入寄宿高中，這也是國(guó)內(nèi)直接申請(qǐng)寄宿中學(xué)十年級(jí)難度大的原因。申請(qǐng)寄宿初中7年級(jí)的孩子，年齡較小，不是所有的孩子都愿意離開(kāi)家到美國(guó)讀書(shū)，獨(dú)立性相對(duì)較弱，所以要充分尊重孩子的意愿。

一般有初中出國(guó)意愿的孩子主要有兩種：一種是有出國(guó)經(jīng)歷的。對(duì)美國(guó)的學(xué)習(xí)生活有親身的體驗(yàn)，非常向往；一種是有親友在美國(guó) 孩子不是完全獨(dú)立一人在美國(guó)，孩子和家長(zhǎng)相對(duì)比較安心。

這兩類(lèi)學(xué)生往往比較容易做好去讀美國(guó)寄宿初中的心理準(zhǔn)備，另外去讀美國(guó)寄宿初中的語(yǔ)言要求比高中要求要低一些，對(duì)于目標(biāo)是非知名寄宿不可的家長(zhǎng)，可以考慮下美國(guó)寄宿初中的方案，算是申請(qǐng)知名寄宿中學(xué)的一個(gè)很好的途徑。如果孩子的英語(yǔ)程度一般，從未獨(dú)立生活過(guò)，畏懼獨(dú)自在寄宿學(xué)校生活。這種情況下，不適合匆忙出國(guó)，一方面學(xué)業(yè)難以跟上，另一方面也擔(dān)心孩子因?yàn)樾睦頊?zhǔn)備的不充分導(dǎo)致一些不利的影響。

8年級(jí)是初中的最后一年，有一些寄宿高中是開(kāi)設(shè)8年級(jí)的，孩子年齡也接近九年級(jí)，很多家長(zhǎng)可以接受孩子住家庭，學(xué)校的選擇就比7年級(jí)多很多了。很多家長(zhǎng)擔(dān)心美國(guó)也有類(lèi)似中國(guó)的中考升學(xué)制度，其實(shí)同一所學(xué)校從8年級(jí)升入9年級(jí)時(shí)沒(méi)有任何考試，直接可以進(jìn)入本校的高中，所以對(duì)于一些英語(yǔ)是自己軟肋的學(xué)生，可以考慮申請(qǐng)8年級(jí)的方案。大部分學(xué)校8年級(jí)可以接受托福junior的成績(jī)，申請(qǐng)難度比本校9年級(jí)低不少。同樣的成績(jī)很多好學(xué)校的8年級(jí)可以選擇，9年級(jí)的申請(qǐng)希望不大，那么選擇8年級(jí)也未嘗不可。另外8年級(jí)的成績(jī)?cè)谏暾?qǐng)大學(xué)時(shí)不作為申請(qǐng)參考，也能減輕一下家長(zhǎng)對(duì)孩子剛過(guò)去美國(guó)適應(yīng)課程的擔(dān)憂(yōu)，8年級(jí)的課程難度也比9年級(jí)要低不少。

9年級(jí)是很多家庭讀高中的常規(guī)選擇，也是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)對(duì)孩子美高的規(guī)劃開(kāi)始的晚的原因。之前很多家長(zhǎng)是把美高作為中考的B plan,在孩子初二時(shí)才有考慮美高，所以大多是申請(qǐng)9年級(jí)，準(zhǔn)備才相對(duì)充分。如果家長(zhǎng)高中的申請(qǐng)標(biāo)很高，不妨按照去讀美國(guó)寄宿初中來(lái)做準(zhǔn)備和培養(yǎng) ，如果孩子符合咱們的預(yù)期就考慮初中走，如果孩子沒(méi)準(zhǔn)備好，可以再改為高中走，這樣申請(qǐng)高中時(shí)準(zhǔn)備會(huì)更充分，這樣也更容易去到相對(duì)知名的學(xué)校。

10年級(jí)和11年級(jí)的申請(qǐng)難度略大些，是不是就不適合選擇了呢？這個(gè)其實(shí)要比較出去讀和你在國(guó)內(nèi)目前的環(huán)境哪個(gè)更有利于你的目標(biāo)達(dá)成，如果你的目標(biāo)是本科階段進(jìn)入知名大學(xué)那么提前在美國(guó)適應(yīng)和學(xué)習(xí)的經(jīng)歷都是有很大助力的，仍然有積極準(zhǔn)備的意義。

申請(qǐng)美高，公立私立哪個(gè)最具優(yōu)勢(shì)？

有些家長(zhǎng)未確定孩子是高中出國(guó)還是本科出國(guó)，所以現(xiàn)在打算先選擇一所國(guó)際高中來(lái)過(guò)渡，但仍有疑問(wèn)：公立初中和國(guó)際初中哪個(gè)對(duì)美高申請(qǐng)更有利？

申請(qǐng)美國(guó)高中一般首先是參考學(xué)生當(dāng)前學(xué)校成績(jī)單，其次是托福SSAT等標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)。一般要求提供近三年的成績(jī)單所有科目，很多公立學(xué)校學(xué)生成績(jī)單相對(duì)還是比較有保障的，而國(guó)際學(xué)校的學(xué)生成績(jī)單不理想的會(huì)相對(duì)更多一些，很多是因?yàn)楹⒆拥挠⑽哪芰Σ蛔?，一下子變成英文授課，又沒(méi)有很好的英文環(huán)境助推，導(dǎo)致很多學(xué)生聽(tīng)不懂課，成績(jī)單很多B以下的成績(jī)，對(duì)申請(qǐng)大大不利。

國(guó)際學(xué)校中國(guó)學(xué)生為主，學(xué)生普遍英文能力不夠好，既不能挑戰(zhàn)高級(jí)課程，學(xué)習(xí)的知識(shí)層面淺，又無(wú)法受到英文環(huán)境和創(chuàng)新文化的助推。同時(shí)美國(guó)高中申請(qǐng)都需要當(dāng)前咨詢(xún)師推薦信，國(guó)際學(xué)校數(shù)學(xué)咨詢(xún)師，英文咨詢(xún)師和班主任一般都是外教，外教推薦信一般是直接寄給學(xué)校的，學(xué)生很難判斷咨詢(xún)師對(duì)自己的推薦是怎樣的。一般外教咨詢(xún)師都讓學(xué)生感覺(jué)不太嚴(yán)厲，但寫(xiě)推薦信時(shí)會(huì)完全按照學(xué)生的表現(xiàn)。所以國(guó)際學(xué)校學(xué)生在學(xué)校的課堂和作業(yè)表現(xiàn)都要格外注意。選擇國(guó)際學(xué)校過(guò)渡，家長(zhǎng)一定要做好充分的英語(yǔ)準(zhǔn)備，不然表面看起來(lái)一切正常，待到學(xué)期末就會(huì)傻眼，最終申請(qǐng)不到好的中學(xué)或大學(xué)。

從適應(yīng)英文教學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，其實(shí)國(guó)內(nèi)并不比國(guó)外容易，只是生活方面都是中國(guó)式的家長(zhǎng)感覺(jué)孩子容易適應(yīng)罷了。對(duì)于標(biāo)化成績(jī)也是如此，國(guó)際學(xué)校外教授課，學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)會(huì)表現(xiàn)出來(lái)較明顯的提升和變化，很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子英語(yǔ)變得很好。但其實(shí)很多學(xué)生來(lái)測(cè)試英文，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生會(huì)存在詞匯量嚴(yán)重不足、語(yǔ)法薄弱等問(wèn)題，對(duì)應(yīng)到托福等語(yǔ)言考試上并不比公立學(xué)校的學(xué)生有太明顯的優(yōu)勢(shì)。

國(guó)際學(xué)校學(xué)生比公立學(xué)校學(xué)生優(yōu)勢(shì)的點(diǎn)更多在于作業(yè)量相對(duì)小一些，活動(dòng)相對(duì)豐富些，學(xué)生更活躍些。準(zhǔn)備標(biāo)化考試的時(shí)間上，因?yàn)楹芏鄧?guó)際學(xué)校都是住校的模式，學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)托福的時(shí)間也非常有限，甚至周中家長(zhǎng)和咨詢(xún)師也很難做到督促和檢查，提升標(biāo)化之路未必比公立學(xué)校學(xué)生走的輕松。

總結(jié)

家長(zhǎng)在選擇國(guó)際學(xué)校時(shí)，建議一定要做好充分的調(diào)查和準(zhǔn)備，自身做好充分的英語(yǔ)準(zhǔn)備。盡量進(jìn)入管理嚴(yán)格、學(xué)生英語(yǔ)程度整體偏高的國(guó)際學(xué)校，不然這個(gè)過(guò)渡可能適得其反。

對(duì)于何時(shí)出國(guó)，沒(méi)有完全標(biāo)準(zhǔn)的答案，都需要結(jié)合自身的準(zhǔn)備情況，若盲目跟隨別人很有可能自己錯(cuò)失良機(jī)或陷入被動(dòng)。有的家長(zhǎng)目標(biāo)是考出托福100，有的家長(zhǎng)目標(biāo)是考出托福80，也有的家長(zhǎng)是考出托福junior750，英語(yǔ)程度固然是越高越好，但是自身的時(shí)間精力環(huán)境是否能夠支撐這個(gè)英文準(zhǔn)備、是否能夠兼顧在校成績(jī)、面試、軟實(shí)力提升等多個(gè)維度還需要再詳細(xì)分析。選擇一個(gè)適合自己的最佳時(shí)機(jī)，當(dāng)你還在家里背單詞做題的時(shí)候，別人可能已經(jīng)能在美國(guó)談笑風(fēng)生、把時(shí)間用于提升自己其它方面的能力了。什么時(shí)候才是出國(guó)的最好時(shí)機(jī)，我想在接下來(lái)的一年仍然是很多家庭的一個(gè)重大問(wèn)題。希望文章能提供給家長(zhǎng)幾個(gè)思考的方向，也歡迎共同探討。

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