1、短，但合理。學(xué)制短并不意味著學(xué)的內(nèi)容少或淺，學(xué)校反而會(huì)在盡可能短的期間內(nèi)高效率地將理論與實(shí)踐結(jié)合，確保你能學(xué)到知識(shí)，也能運(yùn)用知識(shí)。以學(xué)生在LSE學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷舉例，課程除了學(xué)習(xí)理論、掌握工具以外，也包括給真實(shí)的公司解決商業(yè)問題的項(xiàng)目。同時(shí)，學(xué)校有很多公開的求職課程、1V1就業(yè)指導(dǎo)等資源。雖然學(xué)制短，但是在市場(chǎng)營(yíng)銷研究框架、工具、思維以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等各方面的能力，確實(shí)有了不少提升。

2、短，但性價(jià)比高。一年制項(xiàng)目意味著花費(fèi)不會(huì)太貴，且能夠更快出來工作。其實(shí)對(duì)于商科這類注重實(shí)踐的工作，工作經(jīng)驗(yàn)會(huì)更加重要。一年碩的同學(xué)比起本科的同學(xué)，有更高的文憑（起薪可能更高）；比起2-3年碩士的同學(xué)，能夠更快步入職場(chǎng)，積攢經(jīng)驗(yàn)。所以相對(duì)來講，性價(jià)比還是高的。

3、水的往往是人，而不是項(xiàng)目。同樣在一個(gè)項(xiàng)目，有的人每堂課都能提出自己想法、在小組作業(yè)中盡心盡力、利用學(xué)校的公開資源不斷提升自己；而有的人卻在小組作業(yè)中頻頻玩消失，混得一個(gè)文憑后，回顧著毫無提升的自己感嘆項(xiàng)目“水”。碩士項(xiàng)目確實(shí)有相對(duì)硬核和相對(duì)“水”之分，但我覺得一句簡(jiǎn)單粗暴的“水碩”忽視了太多個(gè)體間的差異。

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