應(yīng)該參加什么樣的課外活動?

我們倡導學生參加課外活動，是指通過這些活動能真實的體現(xiàn)出該生所具有的領(lǐng)導才能、組織與協(xié)調(diào)能力、社會責任感和社會愛心等等，而不僅僅是為了活動而參加活動。一般來說，對申請有所幫助的課外活動，有以下幾個方面。

體現(xiàn)領(lǐng)導才能的活動：如GYLC(全球青少年領(lǐng)袖峰會)、學生會工作。由于學生會經(jīng)常要組織一些學校的活動，那么在學生會任職的經(jīng)歷，能夠非常好的鍛煉學生的領(lǐng)導和組織能力，同時這些工作能夠鍛煉學生的管理才能，能夠反映學生的各項能力。

社團活動：各種類型的社團活動，不僅能反映學生的興趣愛好，也讓學生的特長得到了充分的發(fā)展和發(fā)揮，并且有助于學生養(yǎng)成獨立思考的能力，對鍛煉工作能力和培養(yǎng)應(yīng)變能力也有非常大的幫助。

體育及藝術(shù)特長：美國大學是非常重視體育運動的。如果是團隊性質(zhì)的活動，則有助于培養(yǎng)學生的團隊精神，溝通能力，組織領(lǐng)導能力等。而技術(shù)型的，個體性質(zhì)的活動，則有助于鍛煉學生獨立思考，隨機應(yīng)變之類的能力。所以體育活動被美國各大學高度的重視。至于藝術(shù)類的特長，諸如電子琴、揚琴、鋼琴以及舞蹈類特長，即使沒有達到專業(yè)的水平也沒有關(guān)系，美國大學看重的不是專業(yè)能力，而是參加藝術(shù)活動對學生帶來什么樣的影響。

公益類活動：參加社會公益活動，是培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、對社會的責任心的最好的方式。也能體現(xiàn)一個學生良好的思想品德。

個性化活動：這類型的活動通常比較具有個性化，主要根據(jù)學生的興趣、愛好以及家庭資源策劃的活動，通過活動能給學生帶來積極的影響或者成果。通常這種個性化的活動也最能真實的體現(xiàn)出學生各方面綜合素質(zhì)的活動。

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