隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)，留學(xué)不再是一個(gè)可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中卡內(nèi)基梅隆大學(xué)娛樂(lè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)詳情介紹？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，下面教育在線(xiàn)小編就來(lái)和大家分享一下。

而大家也知道，卡梅的計(jì)算機(jī)科學(xué)類(lèi)、工程類(lèi)、數(shù)學(xué)類(lèi)和設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)都屬于學(xué)校的王牌專(zhuān)業(yè)，相應(yīng)的錄取門(mén)檻是很高的，對(duì)于普通留學(xué)生來(lái)說(shuō)在前期準(zhǔn)備和后期申請(qǐng)上都存在著一定困難。

但我們即將介紹的這個(gè)專(zhuān)業(yè)則與上述專(zhuān)業(yè)不同，卡梅的MET不僅融合了計(jì)算機(jī)科學(xué)與藝術(shù)設(shè)計(jì)兩種專(zhuān)業(yè)、博采眾長(zhǎng)，而且它的申請(qǐng)門(mén)檻相比上述專(zhuān)業(yè)有所降低，對(duì)大多數(shù)希望留學(xué)深造，又對(duì)畢業(yè)后就業(yè)有較高要求的留學(xué)生們來(lái)說(shuō)，稱(chēng)得上是一個(gè)兩全其美的選擇。

課程設(shè)置與專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)

“這不是理學(xué)碩士，也不是文學(xué)碩士或美術(shù)學(xué)位，而是娛樂(lè)技術(shù)跨學(xué)科領(lǐng)域的獨(dú)特專(zhuān)業(yè)學(xué)位課程?！?/p>

與其他美國(guó)院校的傳統(tǒng)碩士相比，卡梅的MET在上課方式和課程設(shè)置上比較特別。MET的課程并不是在培養(yǎng)單一藝術(shù)或技術(shù)領(lǐng)域的“專(zhuān)家”，而是鼓勵(lì)每位學(xué)生學(xué)習(xí)另一種文化的詞匯、價(jià)值觀(guān)和工作模式。在探索變革性游戲、設(shè)計(jì)創(chuàng)新和互動(dòng)敘事的同時(shí)學(xué)會(huì)協(xié)作，獲得解決問(wèn)題、溝通和領(lǐng)導(dǎo)的能力，從而在畢業(yè)時(shí)成為創(chuàng)意專(zhuān)業(yè)人士。

MET在娛樂(lè)技術(shù)中心(ETC)的課程規(guī)劃共包含四個(gè)學(xué)期，第一個(gè)學(xué)期里的課程是固定的，分別是娛樂(lè)技術(shù)基礎(chǔ)（Fundamentals of the ETC），即興表演（Improvisational Acting），視覺(jué)概念敘事（Visual Storytelling）和構(gòu)建虛擬世界（Building Virtual Worlds）。

娛樂(lè)技術(shù)基礎(chǔ)（FundamentalsoftheETC）

第一門(mén)課程是為學(xué)生即將進(jìn)行的兩年制課程打好基礎(chǔ)，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作力、創(chuàng)新力，從而形成積極的社會(huì)影響。在整個(gè)學(xué)期中，教師和行業(yè)專(zhuān)業(yè)人士將介紹娛樂(lè)技術(shù)的歷史背景，分享寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而使學(xué)生有機(jī)會(huì)塑造自己的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)，深化對(duì)娛樂(lè)技術(shù)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)與理解。

即興表演（Improvisational Acting）

第二門(mén)課程稱(chēng)得上是MET的“調(diào)味料”，旨在為大家的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)活力和獨(dú)特的體驗(yàn)。在即興表演課上，學(xué)生們的成績(jī)主要來(lái)自課堂表現(xiàn)，這門(mén)課程的目標(biāo)在于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，鍛煉自主性，提高注意力和聽(tīng)力技巧，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

視覺(jué)概念敘事（Visual Storytelling）

第三門(mén)課程又被稱(chēng)作“非電影制作人的電影制作課程”，內(nèi)容包括如何進(jìn)行視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)思考，經(jīng)典場(chǎng)景和風(fēng)格的構(gòu)建，時(shí)間和空間的蒙太奇理論等。在這里，學(xué)生們將以團(tuán)隊(duì)合作的方式編寫(xiě)、制作、拍攝數(shù)個(gè)視覺(jué)故事，并以小組的形式提交影片作業(yè)。通過(guò)這門(mén)課程，學(xué)生們將掌握創(chuàng)意技術(shù)敘事的基礎(chǔ)技能，深化思考并探索出自己的風(fēng)格。

構(gòu)建虛擬世界（Building Virtual Worlds）

在第四門(mén)課程中，學(xué)生團(tuán)隊(duì)會(huì)有兩周的時(shí)間來(lái)創(chuàng)建一個(gè)虛擬世界，每輪都有新的小組和目標(biāo)。在課程的最后會(huì)有一個(gè)項(xiàng)目發(fā)布會(huì)，其中的許多想法也會(huì)逐漸成為全職研究項(xiàng)目，從而獲得衍生產(chǎn)品與商業(yè)上的成功。這門(mén)課程培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行快速而富有創(chuàng)造性的協(xié)作工作的能力。

跨學(xué)科項(xiàng)目（Interdisciplinary Project）

第二、三、四學(xué)期一共需要進(jìn)行三個(gè)跨學(xué)科項(xiàng)目。在學(xué)生完成了沉浸式的第一學(xué)期學(xué)習(xí)后，他們將運(yùn)用新的協(xié)作技能開(kāi)始為期一學(xué)期的項(xiàng)目制作，項(xiàng)目圍繞學(xué)生團(tuán)隊(duì)、學(xué)校教師和客戶(hù)代表來(lái)進(jìn)行構(gòu)建，例如游戲、電影、動(dòng)畫(huà)、裝置藝術(shù)等。可供進(jìn)行的選擇非常廣泛，但無(wú)論選擇哪一類(lèi)項(xiàng)目，重點(diǎn)都是制作真正有用的東西，“讓它成為現(xiàn)實(shí)（make it real）”。

申請(qǐng)流程

作為全球首屈一指的娛樂(lè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程，MET的申請(qǐng)流程并不復(fù)雜，而且計(jì)算機(jī)、工程、藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生均可以申請(qǐng)。首先登錄官網(wǎng)Entertainment Technology Center (cmu.edu)完成在線(xiàn)申請(qǐng)，并提交一份不超過(guò)三頁(yè)的聲明，內(nèi)容包括：

（1）攻讀MET的目標(biāo)，職業(yè)目標(biāo)和申請(qǐng)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的原因。

（2）在娛樂(lè)或技術(shù)以及與目標(biāo)相關(guān)的其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)背景與相關(guān)學(xué)術(shù)、工業(yè)或商業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

（3）向招生委員會(huì)提供任何其他詳細(xì)信息，如參與過(guò)的項(xiàng)目。

申請(qǐng)人還必須提交GRE考試成績(jī)，或作品集，或兩者兼而有之。此外還需要三封來(lái)自可以證明學(xué)術(shù)或?qū)I(yè)資格的個(gè)人的推薦信。

申請(qǐng)MET對(duì)兩年內(nèi)的托福或雅思成績(jī)具體要求如下：托福的聽(tīng)力、閱讀、口語(yǔ)、寫(xiě)作的各自分?jǐn)?shù)達(dá)到23分以上，或雅思7.5以上。在無(wú)法參加托福或雅思考試的情況下，要求多鄰國(guó)英語(yǔ)測(cè)試（Duolingo English Test）的對(duì)話(huà)、生產(chǎn)、理解、識(shí)字率各自分?jǐn)?shù)均在130分以上。

通過(guò)上文的內(nèi)容介紹，大家對(duì)“卡內(nèi)基梅隆大學(xué)娛樂(lè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)詳情介紹”大家是不是有了一個(gè)大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢(xún)。

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