數(shù)據(jù)說話，到澳洲留學不僅是鍍金更是飛躍，很多同學對于這個問題有疑問和不解，那么下面就跟著教育在線的小編詳細了解一下吧。

雖然包括中國在內(nèi)的東亞地區(qū)學校一直被全球視為擁有最好的教育政策和教學方針，但于9月1日公布的最新研究報告發(fā)現(xiàn)，在澳洲就讀的中國學生的課業(yè)表現(xiàn)整體好于在中國本土就讀的學生。與此同時，中國學生的數(shù)學成績要遠高于澳洲學生的平均分數(shù)。公布在最新一期《教育方針》（JournalofEducationPolicy）雜志中的此份報告顯示，據(jù)經(jīng)合組織（OECD）國際學生評估項目（PISA）對15歲中學生進行的測試中，在澳洲有著中國背景學生的數(shù)學平均分數(shù)為615分，而上海學生的分數(shù)為600分。與此同時，澳洲學生的平均數(shù)學成績?yōu)?14分，遠低于中國學生的分數(shù)。此份報告起草者表示，該報告結果反駁了大眾的一個普遍觀點，即包括上海學校在內(nèi)的亞洲學校被認為擁有更好的教育政策以及教學方法。此外，此份報告證明，在某種程度上，文化習俗對兒童教育起到關鍵性作用，比如中國父母時常將孩子送到補習班接受輔導。此份名為《如何解釋國際學生評估項目數(shù)據(jù)》報告的抽樣地區(qū)主要集中在澳洲和新西蘭，因為這兩個國家是為數(shù)不多擁有大量中國學生的國家。此外，該報告還發(fā)現(xiàn)，在新西蘭的中國學生表現(xiàn)和在澳洲的學生一樣好，而這些中國學生的平均成績遠超過新西蘭學生的平均成績。此份報告的起草者以色列本古里安大學（Ben-Gurion?University）教授YarivFeniger和AdamLefstein表示：與澳洲和新西蘭的教育體系相比，文化背景似乎對中國學生教育成果起到更重要的作用。研究發(fā)現(xiàn)，如今，全球越來越多學校都開始學習中國上海所使用的教學方針和教育政策，而這些中國式教育也獲得普遍贊譽。英國教育部（DepartmentforEdUCation）曾聘請60多名來自上海的中國數(shù)學教師任教。2012年格拉斯坦研究所（GrattanInstitutereport）發(fā)表題為《向杰出看齊：學習東亞地區(qū)最好的教育體系》的報告還要求澳洲學習東亞的經(jīng)驗，包括上海的教師輔導機制，給老師們時間提升專業(yè)知識并在業(yè)余時間進行課業(yè)研究。公立學校倡導團體拯救我們的學校（SaveOurSchools）則表示：以色列大學教授所作出的報告使我們相信，東亞地區(qū)頂尖的學校之所以獲得如此好的教育成果，與儒家文化、家庭作業(yè)、課余輔導以及虎媽家庭教育等綜合因素有關，而教育政策和教學方針的作用并未被納入本次研究范圍之列。誠然，我們知道實際的課堂教育和學習時間對于學生課業(yè)來說十分重要，但是數(shù)據(jù)并沒有指出如何在課堂上引入更好的教學方法。同時，這份報告也為廣大有留學計劃的中國學生提了一個醒，接受中國的基礎教育模式（小學或小學初中），再進行留學學習，已經(jīng)不再像人們普遍認識的那樣，只是出國鍍金，而是已經(jīng)演變成了一種飛躍，并很快與同齡人拉開距離，卓爾不群。

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