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　　MBA-Master of Business Administration，即工商管理碩士。MBA 學(xué)位是一種注重復(fù)合型、綜合型人才培養(yǎng)的學(xué)位，是能力培養(yǎng)重于知識傳授的學(xué)位。

　　申請難度

　　申請MBA的時候，學(xué)校偏向招收具有一定工作經(jīng)驗的學(xué)生，無論是在大型企業(yè)或者是兼職的工作。這是一個實踐性比較強的學(xué)科，而很多商學(xué)院的錄取官員都談到，他們在審核一個學(xué)生的過程中，最看重學(xué)生在過往的工作經(jīng)驗中所取得的某方面的收獲以及成績，而因此體現(xiàn)出申請者的某方面的領(lǐng)導(dǎo)能力，以及管理能力。從工作方面來做推薦比在學(xué)術(shù)方面要好得多。

　　學(xué)習內(nèi)容

　　MBA教授的是面對實戰(zhàn)的“管理”，而不是注重研究的“管理學(xué)”，技巧和思維的培養(yǎng)重于理論分析能力。它要求其畢業(yè)生有一定的實踐經(jīng)驗和管理經(jīng)驗(應(yīng)變能力、預(yù)測能力、綜合能力、組織能力等)。其課程內(nèi)容涉及管理類、經(jīng)濟學(xué)類、金融、財務(wù)、法律等等，能力訓(xùn)練不光講究組織、領(lǐng)導(dǎo)才能，也涉及以口才為依托的溝通能力、運籌能力、判斷和處理問題的能力等等。

　　課程設(shè)置

　　MBA在綜合學(xué)習商科管理知識的基礎(chǔ)上，還會給學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇專業(yè)方向的機會，常規(guī)開設(shè)的MBA分支方向有，會計、金融、人力、物流、市場營銷、國際商務(wù)等。學(xué)生可以選擇的課程范圍較廣，典型課程有：財務(wù)會計、管 理會計、公司金融、宏觀經(jīng)濟學(xué)和全球經(jīng)濟環(huán)境、企業(yè)金融 、商業(yè)道德規(guī)范與責任、管理經(jīng)濟學(xué)、競爭策略、全球戰(zhàn)略管理、操作管理、質(zhì)量和生產(chǎn)力、供應(yīng)鏈物流管理、統(tǒng)計分析管理、管理溝通。

　　就業(yè)前景

加拿大的教育體系特色

在傳統(tǒng)觀念中，私校是精英式貴族教育的代名詞，在美國尤其如此。但加拿大的教育體制與美國有很大差別，加拿大作為一個典型的福利制國家，教育、醫(yī)療以及大多數(shù)公共事業(yè)都是由加國政府投資運營。教育體系更是如此，90%以上都是公立，私立教育只是很小部分的個性化補充。

加拿大教育體系從幼兒教育階段一直到大學(xué)和職業(yè)教育，所有教育階段都受到政府的監(jiān)管和資助，以確保質(zhì)量和平等性，而教育法規(guī)、教育部門和教育委員會都會確保所有學(xué)生都能接受公平教育。

教育不僅多樣化，各個階段也有不同的特色和側(cè)重點，比如幼兒教育就更加注重培養(yǎng)社交技能和認知能力；小學(xué)教育提供基本學(xué)習能力和認知基礎(chǔ)；中學(xué)階段培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力；高中則側(cè)重升學(xué)就業(yè)；大學(xué)提供高等學(xué)術(shù)知識和技能、職業(yè)教育則提供具體職業(yè)技能的培訓(xùn)。

注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力、批判性思維和實踐能力，總的來說，加拿大的教育體系全面、多元、高效的。

總得來說，加拿大的教育還沒有那么產(chǎn)業(yè)化，算是比較保守和嚴謹?shù)摹?

而根據(jù)加拿大移民部(IRCC)的新數(shù)據(jù)顯示，加拿大在2022年迎來了來自184個國家的創(chuàng)紀錄的551,405名留學(xué)生。此外，截至2022年12月31日，持有有效學(xué)習許可的留學(xué)生人數(shù)為807,750人，再創(chuàng)歷史新高。

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