很多同學(xué)都很關(guān)注加拿大的會計專業(yè)和中國的會計專業(yè)分析比較這個問題，那么接下來就跟著教育在線小編一起來看看吧，相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解。

一、加拿大留學(xué)教材與中國的不同

中國的教材是教育部統(tǒng)一規(guī)定的，教學(xué)大綱也是相同的。各大學(xué)的教學(xué)的不同，只是在于教師的發(fā)揮不一樣。加拿大各學(xué)校選用的教材是不同的，不同作者編的教材，先后順序也不一樣，案例重點也不一樣。有加拿大本國的版本，也有從美國的版本改編過來的。案例有北美的特色，對學(xué)生理解國際會計準(zhǔn)則實施的必要性有幫助。加拿大當(dāng)?shù)氐慕滩?，關(guān)鍵要靠準(zhǔn)確理解，中國學(xué)生如果想靠死記硬背，就會手足無措。去加拿大留學(xué)有的學(xué)生英文不好，就先看中文教材，再看英文教材，其實這樣更難理解。慢慢啃英文教材，克服語言障礙，理解結(jié)構(gòu)和案例。

二、多做Part-time會計工作，或是做會計義工

多從事會計工作，就會對會計的術(shù)語，如庫存、應(yīng)付款的理解有所幫助。如果不跟實際工作結(jié)合起來，對財務(wù)報表的理解就很空洞。學(xué)好財務(wù)報表，對個人理財、財務(wù)投資也有很大幫助。中國學(xué)生的誤區(qū)，往往是像學(xué)物理、化學(xué)那樣學(xué)會計，而不是將它與實際工作或個人財務(wù)聯(lián)系起來。

三、一定要重視對國際會計準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)

中國已官方宣布執(zhí)行國際會計準(zhǔn)則，但在實際教學(xué)、業(yè)務(wù)上并沒有完全執(zhí)行，沒有將國際會計準(zhǔn)則和中國會計準(zhǔn)則聯(lián)系起來。中國對國際會計準(zhǔn)則的推廣教育、應(yīng)用與加拿大的不一樣。一些詞匯在中國聽說過，但只是表面實施，實際上并沒有執(zhí)行。學(xué)生們要有意識地將加拿大的會計準(zhǔn)則與國際會計準(zhǔn)則融會貫通。如果現(xiàn)在不把這個準(zhǔn)則學(xué)好，對找工作會有影響，還會對以后的工作造成很大的障礙。

四、會計師需要很強的判斷力

對國際會計準(zhǔn)則找不到答案的東西，就需要用Fair Value(公平價值)原則判斷。比如，原來是按折舊的剩余額認定價值，實行國際會計準(zhǔn)則后，按市場價值認定價值。在中國，市場價值是很難認定的，沒有那么大的市場，將中石油、中電信拿到市場上評估是不可能的。在加拿大，有完整的市場可以評估價值，這就需要會計師認識到公平價值的重要性。中國沒人教這一塊，所以辦理加拿大留學(xué)的中國學(xué)生普遍對公平價值的概念感到困惑。盡量不要用中國的例子套準(zhǔn)則，而是用在加國學(xué)的案例幫助理解。

五、中國學(xué)生和加拿大學(xué)生的工作經(jīng)驗不一樣

加拿大本地學(xué)生起碼有50%是有工作經(jīng)驗的人，有些甚至做到了CFO，他們的目標(biāo)很明確，就是為了把工作做得更好；或者是為了在職業(yè)生涯上有跳躍性的進步而拿一個職稱；也有的學(xué)生在做Part–time的會計工作。這些本地學(xué)生目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)有動力，理解概念容易。但他們的數(shù)字概念往往沒有中國來的學(xué)生強。中國學(xué)生的特點是從幼兒園、小學(xué)，一直上到大學(xué)，沒工作過，對會計工作沒有感性認識，數(shù)字概念好，很用功，但對概念的理解和應(yīng)用一頭霧水。中國學(xué)生如果和當(dāng)?shù)貙W(xué)生一起學(xué)習(xí)，往往可以取長補短，互相促進。

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