美國高中與中國高中的區(qū)別，相信這個問題是許多正在準(zhǔn)備留學(xué)的同學(xué)關(guān)心的一個問題，那么下面小編就來和大家說一說，感興趣的您趕緊往下了解吧。

美國高中與中國高中的區(qū)別

1、課余實踐活動不同

中國高中課業(yè)繁重，高考壓力大，因此社團(tuán)活動較少，課外活動也較少，也沒有時間參加志愿活動。美國高中和大學(xué)類似，有豐富的社團(tuán)活動，如全國榮譽協(xié)會、數(shù)學(xué)隊、模擬聯(lián)合國、語言俱樂部等等，定期開展活動，課外活動較多。

另外，美國高中生經(jīng)常在晚上、周末和假期在社區(qū)和其他機(jī)構(gòu)組織的活動中擔(dān)任志愿者，如協(xié)助競選、展覽等。他們也會自己參與其他社區(qū)義務(wù)活動，如清潔公園、照顧老人等。這樣在上大學(xué)前，就能既積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，還能積累更多的社會實踐經(jīng)驗。在為期兩個多月的暑假期間，美國高中生一般會參加國外夏令營、暑期課程以及實習(xí)，不會為了擔(dān)心跟不上下個學(xué)期的課程而參加補習(xí)班。

2、中國追求成績，美國追求潛能發(fā)展

中國高中追求的是優(yōu)異的學(xué)術(shù)成績，強(qiáng)調(diào)對高中教材的過度學(xué)習(xí)，以求贏得高考競爭的優(yōu)勢。同時，中國對考試的評價傾向于獎懲性。會考不及格不能取得高中畢業(yè)資格，高考則更是以分論上下，關(guān)鍵時刻，高一分海闊天空，低一分就差之干里。盡管實施素質(zhì)教育以來，高中在學(xué)生個性發(fā)展和學(xué)校特色建設(shè)方面作了不懈努力，但因考選內(nèi)容和評價方式并沒有根本改變，民眾的主流評價觀念也未發(fā)生根本改變。

美國高中則比較“放任”學(xué)生，這為學(xué)生個性和潛能的發(fā)展提供了條件，使美國高中生呈現(xiàn)出多元發(fā)展特色。如果學(xué)生愿意上進(jìn)，具有潛能，學(xué)校、教師一定會想方設(shè)法提供最大的支持和滋養(yǎng)。重視對學(xué)生動手能力、社交能力、自我特長等學(xué)術(shù)知識以外能力的培養(yǎng)。美國高中升大學(xué)考試主要有：①類似中國高中畢業(yè)會考的SAT測試。②類似中國高考的ACT考試。③AP課程考試。④國際高中畢業(yè)考試(IB考試)。在評價方式上，美國傾向于發(fā)展性評價，每次統(tǒng)考之后，都會以成績報告單反饋信息，旨在診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是一種傾向于學(xué)生素質(zhì)和能力長遠(yuǎn)發(fā)展的評價。

3、師資不同

美國的高中，因為要開大學(xué)的課程，對教師的要求就要很高。美國的高中教師很多都有碩士學(xué)位，博士學(xué)位的也不少。美國的教師執(zhí)照課程跟中國不一樣。中國讀師范畢業(yè)，四年本科，能考到教師證書就能當(dāng)老師。但是，美國人要當(dāng)教師，無論擁有何種學(xué)位，一律要讀兩年的教師執(zhí)照課程。要考進(jìn)去讀，讀完還得考出來。

4、課程設(shè)置不同

中國大部分高中的基礎(chǔ)學(xué)科課程教授還是很扎實的，(我這里主要是說普高，國際部和國際班我就不重點進(jìn)行分析了，原因在我最后一個問題回答里有表明觀點。)比如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物這些，理論知識很全面深入，但是學(xué)生創(chuàng)新性不夠，學(xué)生課堂和課后動手能力和思考深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。另外，中國高中的課程設(shè)置種類相對單一，主要就是高考和會考的那些科目，為了考試而考試。

通過上文的內(nèi)容介紹，大家對“美國高中與中國高中的區(qū)別”大家是不是有了一個大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢。

>>免費領(lǐng)全球留學(xué)白皮書，了解各大學(xué)報考條件、費用、開學(xué)時間、含金量<<