近年來，越來越多的中國學(xué)子選擇留學(xué)，那其中作品集分析圖畫成這樣可以嗎？本文則針對(duì)這個(gè)問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。

一、設(shè)計(jì)前期-研究分析階段。

作品集分析圖可根據(jù)設(shè)計(jì)過程分為三類。設(shè)計(jì)的早期階段是研究和分析階段，重點(diǎn)是收集和整理場地相關(guān)信息，并將其轉(zhuǎn)化為視覺語言。學(xué)生需要通過分析圖提取有用的信息，展示他們對(duì)場地的分析和理解，包括場地分析、背景調(diào)查等。以場地分析為例，學(xué)生需要考慮一系列場地環(huán)境和人口特征，包括建筑結(jié)構(gòu)、場地環(huán)境、氣候、日照法規(guī)、交通要道、建筑規(guī)模和街區(qū)歷史，并通過圖形分析展示他們對(duì)場地的理解。作品中的位置分析圖是對(duì)設(shè)計(jì)區(qū)域位置、設(shè)計(jì)項(xiàng)目所在區(qū)域、文化、環(huán)境等因素的認(rèn)知。分析要素基本包括城市位置、基地位置、城市紋理等。城市紋理是核心。城市紋理可以幫助學(xué)生更好地了解城市公共空間、空間密度、交通網(wǎng)絡(luò)、建筑輪廓、布局風(fēng)格等。在研究和分析的過程中，思路必須清晰、重點(diǎn)。例如，社會(huì)背景調(diào)查包括歷史背景、當(dāng)?shù)匚幕卣骱蜌夂驅(qū)ㄖ坝^的影響。至于要分析的具體方面，這取決于設(shè)計(jì)方案的起點(diǎn)，我們必須全面集中地闡述它。在研究過程中，可以使用更多的數(shù)據(jù)，只有真實(shí)的數(shù)據(jù)才能使設(shè)計(jì)站穩(wěn)腳跟。

二、項(xiàng)目中期-項(xiàng)目推進(jìn)階段。

中期主要強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目的功能，可視為建筑類型學(xué)、象征性目的，也可表達(dá)特定用戶的需求。例如，需要在分析圖中描述項(xiàng)目流程，包括項(xiàng)目類型概述和歷史、市場趨勢(shì)、研究領(lǐng)域背景文獻(xiàn)概述、用戶群概述、項(xiàng)目要求、服務(wù)、便利設(shè)施等。項(xiàng)目流程還需要一些視覺語言-流程分析圖，清晰地闡述其設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)造性思維過程，包括概念形成、客戶信息、空間主列表、空間組成、鄰接矩陣、形狀組成等，這也是作為設(shè)計(jì)師最基本的素質(zhì)。更包容的項(xiàng)目還包括生態(tài)問題、跨學(xué)科合作、新技術(shù)和虛擬空間、時(shí)間和季節(jié)性利用以及任何數(shù)量的組合。流程分析圖是設(shè)計(jì)靈感來源的深化演變過程，要遵循邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性。首先，設(shè)計(jì)的發(fā)展和演變過程必須簡潔一目了然，不需要過多的文字重復(fù)。其次，邏輯順序必須嚴(yán)謹(jǐn)，每一步都必須合理推進(jìn)，不能導(dǎo)致思維錯(cuò)誤。三、項(xiàng)目后期-概念思維階段。在項(xiàng)目的后期，它也是最能展示學(xué)生能力的概念思維。項(xiàng)目的概念是設(shè)計(jì)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)生需要完成一系列的研究，然后以分析圖的形式整合這些想法，然后推廣到下一個(gè)設(shè)計(jì)中?，F(xiàn)階段主要解決一個(gè)項(xiàng)目whom-what-why-where中的why和how。常用的方法包括材料研究、形式、結(jié)構(gòu)、規(guī)模、紋理、制造工藝、顏色等。例如，通過對(duì)蘑菇的實(shí)驗(yàn)，SIA發(fā)現(xiàn)蘑菇的菌絲具有改善土壤的特點(diǎn)。通過研究和提取符合program類型的蘑菇形態(tài)，生成空間形態(tài)。SIA學(xué)生通過提取電影中人物的運(yùn)動(dòng)軌跡和圖底關(guān)系，完成analyticaldrawing，再生成conceptmodel。SIA學(xué)生由oskarschlemer舞臺(tái)劇中的三個(gè)section中的characterspositional、displacemendspationships生成最終的裝置空間形式。SIA學(xué)生還重新解構(gòu)和分析了藝術(shù)家的作品。分析圖在視覺交流和專業(yè)交流中的直觀性可以完全跨越中西文化的障礙，讓招生官一眼就能感受到學(xué)生的設(shè)計(jì)理念和表達(dá)意圖。因此，在準(zhǔn)備分析圖時(shí)，學(xué)生必須做好前期研究準(zhǔn)備，然后將研究思維結(jié)果轉(zhuǎn)化為圖像或符號(hào)，最后結(jié)合項(xiàng)目的主題表達(dá)，邏輯排版整個(gè)組織關(guān)系。

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