教育在線
4月22日，第63屆高等教育博覽會、建設教育強國·高等教育改革發(fā)展論壇新聞發(fā)布會在長春舉行。會后，吉林農業(yè)大學校長李啟云接受中國教育在線采訪，圍繞高等教育研究院建設、人工智能賦能高等教育發(fā)展和科技成果轉化等問題，分享了觀點及吉林農大的的實踐探索。
吉林農業(yè)大學校長 李啟云
建設吉林高等教育研究院，開辟振興區(qū)域發(fā)展新賽道
《教育強國建設規(guī)劃綱要(2024—2035年)》明確，要“建設高等研究院開辟振興區(qū)域發(fā)展新賽道”，面向中西部、東北等地區(qū)布局建設高等教育研究院。對此，李啟云認為，建設高等研究院不僅是對中西部、東北等地區(qū)高等教育發(fā)展的重大布局，更是推動區(qū)域經(jīng)濟社會協(xié)調發(fā)展的重要舉措。在他看來，建設高等教育研究院不僅能夠提升高校自身的科研創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質量，更能夠帶動區(qū)域產業(yè)升級和經(jīng)濟社會發(fā)展。
他表示，吉林農業(yè)大學作為教育部吉林高等教育研究院建設依托單位，以打造產教融合科教融匯新樣板為目標，促進高水平高校、優(yōu)勢學科與重點行業(yè)和頭部企業(yè)強強聯(lián)合，為吉林深入學習貫徹習近平總書記關于東北全面振興的重要講話重要指示精神，以教育科技人才產業(yè)一體發(fā)展開辟全面振興新賽道提供了有力抓手。
吉林高等研究院聚焦先進制造、現(xiàn)代農業(yè)、醫(yī)藥健康和新材料等省特色優(yōu)勢產業(yè)，堅持“以產業(yè)需求定科研項目，以技術攻關聚創(chuàng)新團隊”，與長白山、三江、吉光等3個省實驗室形成協(xié)同創(chuàng)新體系，充分發(fā)揮高等研究院的人才供給優(yōu)勢和省實驗室的資金技術優(yōu)勢，確保人才培養(yǎng)、技術突破與產業(yè)應用無縫對接。鼓勵“跨省合作，跨校聯(lián)合”的創(chuàng)新團隊組建模式，積極引入優(yōu)質科教資源，強化政策供給，推動科技成果本地轉化，努力使其成為高等教育促進區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的強引擎和硬支撐。
人工智能，是推動高等教育創(chuàng)新發(fā)展的必由之路
對于如何以人工智能賦能教育高質量發(fā)展，李啟云認為，高等教育要想做好“人工智能”這篇大文章，要從五個方面發(fā)力。
首先，要進一步提高對人工智能的認識。要清醒認識到，人工智能是引領新一輪科技革命和產業(yè)變革的重要驅動力量，更要認識到人工智能也是推動高等教育創(chuàng)新發(fā)展的必由之路。
其次，要強化相關領域師資隊伍建設。做好專題培訓，革新教師數(shù)字化教學方式方法，促進人工智能助力高等農林教育人才培養(yǎng)方式變革。
第三，要加快數(shù)字教材和課程研發(fā)。吉林農業(yè)大學目前就在積極推進數(shù)字化教學資源建設，遴選智慧課程、數(shù)字教材，加快推進課程知識圖譜體系化構建。
第四，要加大人工智能教學平臺建設投入。例如，吉林農業(yè)大學開展AI助教平臺建設，就是利用人工智能輔助賦能智慧教學。
第五，要加快人工智能賦能教育高質量發(fā)展應用。吉林農業(yè)大學作為省屬重點農業(yè)大學在農業(yè)領域具有明顯優(yōu)勢，在植物動物菌物“三物融合”領域擁有豐富的數(shù)據(jù)和資源優(yōu)勢，學校正凝練優(yōu)勢和特色，打造東北地區(qū)首家農業(yè)智算創(chuàng)新中心，推動農業(yè)科研從“試驗驅動”向“數(shù)據(jù)驅動”轉變。
“通過這些措施的實施，可以更好地發(fā)揮人工智能在推動高等教育創(chuàng)新發(fā)展中的重要作用，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才提供有力支持”，他談到。
吉林農業(yè)大學校園風光
把握四個關鍵，蹚出一條提升成果轉化效能新路徑
科技成果轉化是一項復雜的系統(tǒng)工程。如何讓更多科技成果盡快轉化為現(xiàn)實生產力，蹚出一條提升成果轉化效能的新路徑？對此，李啟云分享了吉林農業(yè)大學近年來的實踐經(jīng)驗。
經(jīng)過數(shù)十年的探索實踐，吉林農業(yè)大學已經(jīng)形成了成熟的以校村合作推動農村產業(yè)發(fā)展的“民樂模式”、以校企合作推動養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的“博瑞模式”、以校地合作推動縣域經(jīng)濟發(fā)展的“安圖模式”。構建了以國家、省部級科研平臺為主的創(chuàng)新矩陣，全面打造農業(yè)領域科技創(chuàng)新策源地，形成了“成果優(yōu)、落地實、發(fā)展好”的科技成果轉化體系，走出了一條“把論文寫在大地上”特色辦學之路。
在李啟云看來，蹚出一條提升成果轉化效能的新路徑，讓更多科技成果盡快轉化為現(xiàn)實生產力，有四個關鍵。
一是要依據(jù)國家戰(zhàn)略需求和產業(yè)發(fā)展新趨勢來確定科技攻關方向。
二是要保證公益性科技成果轉化利益。例如，吉林農業(yè)大學在職稱評聘上獨立設置推廣型教授。
三是要暢通市場化科技成果轉化制度障礙。要協(xié)同構建科技成果轉移轉化平臺，構建集成果孵化、推介展示、中小試等于一體的成果轉化新載體。同時要打造培養(yǎng)技術轉移轉化等專業(yè)人才隊伍，為科技成果轉化人才單設高級職稱通道，逐漸清除職務科技成果轉化的路徑障礙。更要保障科技成果持有人利益，建立科學的科技成果評價體系，保證成果轉讓所得凈收益的80%以上歸成果完成人，橫向項目可直接列支40%獎勵績效?？傊ㄟ^以上一系列舉措來倒逼農業(yè)科技成果充分實現(xiàn)轉化落地。
四是要突出提升成果轉化效能的“新路徑”的“新”字。以建設吉林省三江實驗室為現(xiàn)實抓手，促進高水平高校院所、優(yōu)勢學科、優(yōu)秀團隊與重點行業(yè)和頭部企業(yè)強強聯(lián)合，通過企業(yè)出題、高校“揭榜掛帥”的合作機制，推動農業(yè)前沿創(chuàng)新技術和“卡脖子”基礎技術的科研攻關，實施農業(yè)產業(yè)創(chuàng)新需求牽引的科技成果轉化，以教育科技人才產業(yè)一體發(fā)展開辟全面振興新賽道，推動吉林現(xiàn)代化大農業(yè)建設，為農業(yè)強國建設貢獻力量。
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