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教育在線
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教育部:將科技成果轉(zhuǎn)化績(jī)效指標(biāo)納入“雙一流”建設(shè)成效評(píng)價(jià)
2026-03-24 10:51
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  3月23日下午,國(guó)務(wù)院新聞辦公室舉行新聞發(fā)布會(huì),介紹專利轉(zhuǎn)化運(yùn)用專項(xiàng)行動(dòng)(2023—2025年)實(shí)施情況。

  會(huì)上,教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長(zhǎng)周大旺在回答記者提問時(shí)說,著力完善科技創(chuàng)新質(zhì)量、績(jī)效、貢獻(xiàn)為核心的評(píng)價(jià)導(dǎo)向,將科技成果轉(zhuǎn)化績(jī)效指標(biāo)納入“雙一流”建設(shè)成效評(píng)價(jià)、學(xué)科評(píng)估、高校教師職稱評(píng)審。另外,教育部將建立多維度、科學(xué)化的高??萍汲晒D(zhuǎn)化效能評(píng)價(jià)體系,定期發(fā)布高??萍汲晒D(zhuǎn)化效能指數(shù),把專利轉(zhuǎn)化情況作為高校評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。

  周大旺表示,高校作為國(guó)家寶貴的創(chuàng)新資源,蘊(yùn)藏著服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的成果富礦,但高校不同于其他創(chuàng)新主體,其專利等科技成果往往處于前端,具有前沿性、原創(chuàng)性、顛覆性,技術(shù)成熟度不高。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),教育部著力暢通科技成果轉(zhuǎn)化的鏈條,加速把高校豐富的專利轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)發(fā)展的紅利,主要從三個(gè)方面推動(dòng)工作,取得了一定成效。

  首先,抓源頭管理,讓專利“為轉(zhuǎn)而生”。持續(xù)推動(dòng)高校探索專利申請(qǐng)前評(píng)估制度,加強(qiáng)源頭質(zhì)量管理,從專利申請(qǐng)開始,就瞄準(zhǔn)市場(chǎng)、瞄準(zhǔn)需求、瞄準(zhǔn)轉(zhuǎn)化,推動(dòng)專利資助獎(jiǎng)勵(lì)制度改革,逐步推動(dòng)高校取消對(duì)專利授權(quán)的獎(jiǎng)勵(lì),加大對(duì)轉(zhuǎn)化運(yùn)用的獎(jiǎng)勵(lì),引導(dǎo)高校專利從過去的“重申請(qǐng)”向“重實(shí)施”轉(zhuǎn)變,從“數(shù)量導(dǎo)向”向“質(zhì)量導(dǎo)向”“轉(zhuǎn)化導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變。

  其次,抓生態(tài)建設(shè),為轉(zhuǎn)化“賦能增效”。教育部過去兩年布局建設(shè)高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心,搭建政產(chǎn)學(xué)研金等要素匯聚平臺(tái),促進(jìn)大學(xué)的原始創(chuàng)新能力、企業(yè)市場(chǎng)的主體能力、金融資本的支撐能力有效融合,有組織推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。目前,已經(jīng)在江蘇、粵港澳大灣區(qū)、北京、福建布局了4個(gè)區(qū)域中心,覆蓋了生物醫(yī)藥、信息通信、先進(jìn)材料、人工智能等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)方向,通過搭建一站式的公共轉(zhuǎn)化平臺(tái),讓更多的專利成果能夠快速進(jìn)行概念驗(yàn)證、中試熟化,不斷提升技術(shù)的成熟度。

  再次,抓評(píng)價(jià)改革,讓轉(zhuǎn)化“名利雙收”。著力完善科技創(chuàng)新質(zhì)量、績(jī)效、貢獻(xiàn)為核心的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。將科技成果轉(zhuǎn)化績(jī)效指標(biāo)納入“雙一流”建設(shè)成效評(píng)價(jià)、學(xué)科評(píng)估、高校教師職稱評(píng)審。特別是有些高校,加大改革力度,設(shè)立科技成果轉(zhuǎn)化職稱序列,以轉(zhuǎn)化成效來“論英雄”,有效激發(fā)轉(zhuǎn)化運(yùn)用的積極性。教育部跟相關(guān)部門共同指導(dǎo)高校開展職務(wù)科技成果賦權(quán)的改革試點(diǎn),探索形成各具特色的轉(zhuǎn)化新模式。最新的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,2024年,高校專利轉(zhuǎn)讓及許可合同數(shù)達(dá)到3.4萬件、合同金額128.6億元,同比分別增長(zhǎng)了15.7%和9.3%。

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