當(dāng)前,全球人工智能(AI)技術(shù)迎來爆發(fā)式增長,世界各國紛紛搶抓AI發(fā)展機(jī)遇。需要明晰的是,借助AI開展科研工作,核心優(yōu)勢在于大幅提升科研推進(jìn)效率,而非直接提升科研人員的核心研究水平。這也使得一流人才的引領(lǐng)作用呈倍數(shù)級放大,國家之間擁有一流人才數(shù)量多寡所導(dǎo)致的核心競爭力差距進(jìn)一步擴(kuò)大。當(dāng)前,看似國內(nèi)高校的學(xué)術(shù)高原不斷擴(kuò)展,國際排名穩(wěn)步提升,但真正具備顛覆性價值的原創(chuàng)成果依舊匱乏,代表國家科研實(shí)力的學(xué)術(shù)高峰始終稀缺,這與AI時代對一流人才與原始創(chuàng)新的迫切需求形成鮮明反差。
“五唯”頑瘴痼疾,嚴(yán)重阻礙原始創(chuàng)新與自立自強(qiáng)。近年來,國家加大基礎(chǔ)研究投入,大力倡導(dǎo)原始創(chuàng)新,效果并不明顯,原因是在“五唯”環(huán)境下,加強(qiáng)原始創(chuàng)新困難重重:一是很難做出,量化考核、唯國際論文,難容潛心研究、十年磨一劍,還備受“湊論文、拼關(guān)系、爭帽子、有帽子”群體及風(fēng)氣的擠壓;二是很難獲得承認(rèn),同行相輕、非共識,正如徐匡迪院士所說,中國的顛覆性技術(shù)被投票“投”沒了;三是很難得到重視、很難發(fā)揮作用。更糟糕的是,即使獲得承認(rèn)(除非獲得權(quán)威大獎,除非有人才“帽子”)也難以受到應(yīng)有的重視,即使獲得以獎勵原始創(chuàng)新為宗旨的陳嘉庚青年科學(xué)獎,如果沒有“杰青”帽子也不受重視,連“優(yōu)青”都不如,盡管該獎的含金量遠(yuǎn)高于“杰青”(“青A”)。這是因?yàn)榇蟛糠帧懊弊印比瞬哦紱]有做出過原始創(chuàng)新,卻擁有話語權(quán),難容原始創(chuàng)新人才。
唯“帽子”、唯“國際論文”的根本缺陷在于,長期以來誤以國際頂刊論文數(shù)量作為一流人才標(biāo)準(zhǔn),實(shí)際上這是優(yōu)秀人才(二流人才)標(biāo)準(zhǔn),做出原始創(chuàng)新才是一流人才標(biāo)準(zhǔn),憑一項足以認(rèn)定。CNS(《細(xì)胞》《自然》《科學(xué)》)等國際頂刊論文不等于國際頂級成果,CNS每年發(fā)表研究論文2千多篇,諾獎級成果千分之幾而已。諾獎得主本庶佑認(rèn)為NS雜志上的觀點(diǎn)有九成是不正確的,論文發(fā)表十年之后,還能被認(rèn)為是正確的只剩下一成。席南華院士強(qiáng)調(diào),科研工作的真正價值,應(yīng)由學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)來衡量,而非發(fā)表平臺。他說,“很多非常有名的研究,如菲爾茲獎得主約翰·格里格斯·湯普森的研究,主要發(fā)表于較為普通的雜志上,甚至蘇聯(lián)的許多重要數(shù)學(xué)成果也并未在頂級期刊上發(fā)表?!币虼耍緵]必要神化CNS論文。
至今,破“五唯”成效不彰,在研究型大學(xué)中,快發(fā)多發(fā)國際頂刊論文仍是名利雙收的捷徑,人才“帽子”與高薪綁定,精致的二流成果、唯國際頂刊論文仍然大行其道。
建議秉持“破立并舉、先立后破”的原則,加快建設(shè)原創(chuàng)型大學(xué),著力破解我國高?!坝懈咴?、缺高峰”的困境。原創(chuàng)型大學(xué)是原始創(chuàng)新的策源地、未來學(xué)術(shù)范式的孵化器,創(chuàng)建原創(chuàng)型大學(xué),核心在于以原創(chuàng)者為師、以原創(chuàng)者為帥、以原創(chuàng)者為伍,原創(chuàng)教科人一體化,要通過有組織、系統(tǒng)性地支持原始創(chuàng)新,持續(xù)產(chǎn)出原創(chuàng)成果、培育原創(chuàng)人才。
一是實(shí)行原創(chuàng)導(dǎo)向的學(xué)術(shù)評價體系。將原始創(chuàng)新作為學(xué)科評估的單列核心指標(biāo);堅持以代表作論“英雄”,正教授須為原創(chuàng)成果完成人,講席教授須為重大原創(chuàng)成果完成人;推行彈性退休制度,對仍具備原創(chuàng)能力的學(xué)者繼續(xù)支持,鼓勵其持續(xù)深化、拓展和推廣原創(chuàng)成果;每位教師均在個人主頁公開原創(chuàng)成果與學(xué)界評價,讓原創(chuàng)實(shí)績可追溯、可比較、可公認(rèn)。
二是推行超級PI制(PI,Principal Investigator,首席研究員、課題負(fù)責(zé)人等,編者注)。凡做出原始創(chuàng)新成果的學(xué)者,可受聘為超級PI,即相關(guān)領(lǐng)域的“超級學(xué)術(shù)個體”,穩(wěn)定支持一流人才深耕核心研究方向,成為所在領(lǐng)域具有標(biāo)志性影響力的代表性學(xué)者。超級PI在科研方向、團(tuán)隊組建、經(jīng)費(fèi)使用、資源配置等方面擁有充分主導(dǎo)權(quán)。超級PI制面向校外開放,凡在“四個面向”關(guān)鍵領(lǐng)域取得原始創(chuàng)新突破者,均可“揭榜掛帥”擔(dān)任超級PI。大學(xué)的國際排名可依據(jù)超級PI的數(shù)量與結(jié)構(gòu)來確定。
三是強(qiáng)化青年人才原創(chuàng)潛力遴選與長期支持。新入職青年教師以原創(chuàng)潛力為核心標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校給予穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)與環(huán)境支持,實(shí)行長周期考核,真正鼓勵科研人員潛心研究,從制度上杜絕急功近利、短平快產(chǎn)出。
四是聚焦學(xué)生核心能力培養(yǎng)。著力培育學(xué)生的原創(chuàng)力、跨界力、審美力、共情力、批判力、品評力、抗挫力與價值引領(lǐng)力等關(guān)鍵素養(yǎng),培養(yǎng)AI無法替代的復(fù)合型創(chuàng)新人才,推動高等教育從傳統(tǒng)學(xué)歷教育向能力本位教育轉(zhuǎn)型。
作為研究型大學(xué)的“升級版”,原創(chuàng)型大學(xué)應(yīng)以攀登學(xué)術(shù)高峰為目標(biāo)。辦學(xué)形態(tài)靈活多元,既可綜合設(shè)置,也可聚焦特定領(lǐng)域,如原創(chuàng)型人文學(xué)院、原創(chuàng)型商學(xué)院;既可全新籌建,也可在現(xiàn)有高校或大學(xué)城內(nèi)設(shè)立原創(chuàng)型學(xué)院、原創(chuàng)型研究院。與此同時,可與高校并行設(shè)立實(shí)行超級PI制的原創(chuàng)型研究院所,打造高端新型科研機(jī)構(gòu)與新型智庫。在組織形態(tài)上,既可以建設(shè)實(shí)體校園,也可以構(gòu)建原創(chuàng)者工作室網(wǎng)絡(luò),包括“一人學(xué)院”“一人公司”“一人智庫”等創(chuàng)新模式。AI正深刻引發(fā)教育科技組織形態(tài)變革,網(wǎng)絡(luò)化、精卓化、智能化的原創(chuàng)型大學(xué),正是新時代新型科教組織的代表。
鼓勵原始創(chuàng)新最有效的路徑,就是讓已產(chǎn)出的原始創(chuàng)新成果及其完成人及時脫穎而出、充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,而原創(chuàng)型大學(xué)正是承擔(dān)這一使命的最佳載體。目前,國內(nèi)部分高校已開展積極探索,例如復(fù)旦大學(xué)實(shí)施“5+15+100”戰(zhàn)略牽引體系,倘若后續(xù)能進(jìn)一步聚焦原創(chuàng)導(dǎo)向,讓100個重點(diǎn)研究方向的學(xué)術(shù)帶頭人多是超級PI,真正把原創(chuàng)型大學(xué)的辦學(xué)理念落到實(shí)處、辦出實(shí)效,世界一流大學(xué)建設(shè)的目標(biāo)必將穩(wěn)步推進(jìn)、最終落地,為我國實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)、培育一流原創(chuàng)人才筑牢堅實(shí)高校陣地。
?。ㄗ髡呦抵袊茖W(xué)院自然科學(xué)史研究所研究員)
來源:本文發(fā)表于《人民政協(xié)報》2026年04月28日 第10版,題目為:創(chuàng)建原創(chuàng)型大學(xué) 促研究型高校再“升級”(學(xué)者·觀點(diǎn))
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